Funciones del docente facilitador en el desarrollo y
aplicación de las Tecnologías de información Comunicacional.
- Favorecer
el aprendizaje de los alumnos como principal objetivo: donde debe mantener el
deseo de aprender del participante con el uso de recursos tecnológicos para
promover su interés y mantener el nivel motivacional, como también, seleccionar
o usar un medio que estimule no solo la
búsqueda de información sino lograr el pensamiento crítico, creativo y
metacognitivo.
- Utilizar
los recursos psicológicos del aprendizaje donde genere al estudiante el interés
y construcción personal por el conocimiento mediante la innovación, exploración
y su propio ritmo.
- Estar
predispuesto a la innovación: familiarizarse con la tecnología educativa en sus
aspectos de medios de comunicación, audiovisuales y diseño de instrucción donde
se pueda diagnosticar necesidades de aprendizaje, crear experiencias de
aprendizaje y ayudar al individuo a aprender.
- Poseer una
actitud positiva ante la integración de nuevos medios tecnológicos en el
proceso de enseñanza-aprendizaje: compartir la cosmovisión de la sociedad
actual, donde predomina la cultura de la información y la comunicación.
- Integrar
los medios tecnológicos como un elemento más del diseño curricular y aplicarlos
didácticamente: Integrar los medios dentro del curriculum y adaptarlos al
entorno y necesidades del participante. Igualmente, utilizar estrategias didácticas creativas con los recursos disponibles.
- Aprovechar
el valor de comunicación de los medios para favorecer la transmisión de la información
y conocer y utilizar los lenguajes y códigos semánticos.
- Adoptar una
postura crítica, de análisis y de adaptación al contexto escolar de los medios
de comunicación: conocer los medios de comunicación y la relación que pueden tener con nuestra materia y tomar conciencia del
papel socializador de éstos.
- Valorar la
tecnología por encima de la técnica pero poseer destrezas técnicas necesarias:
Conocer el uso didáctico de los medios, seleccionarlos de acuerdo al tipo de
aprendizaje que requiere lograr; y adquirir habilidades instrumentales para la
utilización de éstos.
- Diseñar y
producir medios tecnológicos: Producir y diseñar los propios materiales
didácticos que respondan a las necesidades educativas y no convertirse solo en
usuarios de ellos.
- Seleccionar
y evaluar recursos tecnológicos y organizar dichos medios: Evaluar los medios a
utilizar y tomar decisiones sobre hardware, software, courseware siguiendo
instrucciones de sus posibles aplicaciones didácticas.
- Investigar
con medios e investigar sobre medios: Investigar por la participación
consciente del docente en el fenómeno educativo, alcanzando posiciones más
interesantes que las de un simple ejecutor y utilizador de resultados y medios.
Y, en segundo lugar, por el desconocimiento que se tiene sobre cómo funcionan
los medios en determinados contextos educativos.
La era de la Multimedia en los
Procesos de Enseñanza y Aprendizaje
La
multimedia es la capacidad que
tienen las computadoras existentes para ofrecer información a través de todos
los sentidos y fundamentalmente mediante la vista, oído y tacto. La Enciclopedia Aula 2000 (2000), señala
algunas consideraciones de vital importancia como La multimedia: dicha palabra ya había sido utilizada antes de la
aparición de las computadoras personales para designar a aquellas
presentaciones o demostraciones que englobaban más de un medio o método para
realizarla. Desde el punto de vista industrial, la multimedia ha sido siempre utilizada para describir la
integración del sonido y gráficos de animación. Actualmente, se ha convertido
en una palabra de uso habitual, que en términos generales describe cualquier
mecanismo audiovisual que incorpore tecnología digital.
Desde el punto de vista de la computación, lo que se está produciendo es
un cambio de significado desde una definición estricta del computador como “una
máquina de procesamiento de datos”. La multimedia está jugando un papel cada
vez más importante en la actualidad en el mundo de la informática, dado que ha
cambiado el modo cómo los individuos están utilizando las computadoras. Pues,
su objetivo es hacer más fácil el uso de las computadoras, además sus
aplicaciones suelen almacenar grandes cantidades de información generalmente en
CD-ROM; lo que hace al usuario que tenga acceso más rápido y valioso a la información contenida en el
programa. Cuando se permite al usuario controlar la navegación para que exploren a voluntad el
contenido que allí aparece entonces, se está hablando de multimedia interactiva y no lineal. Los programas
en CD-ROM, los mensajes y el contenido
presentado en una computadora o pantalla gigante constituyen un producto de
multimedia interactiva.
Veamos un video de reflexión tecnológica-
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